１１月６日
　本校では、昼休みの時間が終わると、清掃の時間になります。昼休みに運動場で元気に遊んでいた子どもたちは、チャイムが鳴ると運動場から走って戻ってきます。我々が走ってきなさいとか、急ぎなさいと声を出しているわけではありません。感心な子たちだなと思います。また、子どもたちは、下足箱に靴を入れたあと、かかとを手でさっと整えます。きれいにそろっている下足箱は、見ていても気持ちが良いものです。
　本校の教育重点努力目標の中に、「はきものをそろえること」「時間を守ること」というものがあります。基本的な生活習慣を今後とも大切にさせていきたいと思います。　

１１月５日
　保健室手前の掲示板に「心が温かくなる言葉をつかおう」と題した掲示物が貼ってあります。その中に、きれいで、かわいらしい木があります。これは、子どもたちから出てきた、みんなが笑顔でいるために、言われてうれしい言葉、「ふわふわ言葉」が花びらになった桜の木です。
　「きっとできるよ！」「気にしないで」「ごめんね」「最高！」
　「つらかったでしょ」「よく来たね」「頼りになるね」
といった、人を元気づける、励ます、認める、共感する、感謝する、素直に謝るといった言葉が集まっています。この掲示物の右の方には、ふわふわ言葉で心が温かくなると、「自信がつく」「安心できる」「やる気・勇気がわいてくる」「ありのままの自分が出せる」「素直になれる」などといった良い点が記されています。毎日、まわりにいる人に「ふわふわ言葉」を伝え続けられたら、まわりの人も自分自身も心豊かな毎日が送れることでしょう。逆に、とげとげしい言葉は、特に感受性が強く、柔らかな子どもの脳には、ダメージが少しずつ積み重なっていく原因になるということも言われています。
　本校では、保健教育の重点目標のひとつに、「心の教育を通して、良好な人間関係を築くことができる力を養う」というものを掲げています。その一環として、9月の身体測定の際に、3年生以上の子どもたちが、アサーション（自分も相手も大事にして、主張はしっかり行うものの、相手は傷つけないような、絶妙なコミュニケーション方法）について学習しました。その中で、子どもたちは、自分の気持ちを相手に伝える際、「I(ｱｲ)メッセージ」や「ふわふわ言葉」を使いながら伝えることの大切さを学びました。10月の視力検査の際には、グループになって「ふわふわ言葉」をたくさん出し合いました。低学年の児童は、教室で学習しました。
　今回、この「ふわふわ言葉の木」を掲示したところ、すぐに子どもたちが見ていました。「ふわふわ言葉」が学校中に広まってほしいという願いがこもった、温かい雰囲気の掲示物に仕上がりました。

１０月３１日
　5時限目に、1年生の児童が、「ハンドスタンプアートプロジェクト」に参加しました。これは、すべての人がお互いに尊重し、手を取り合い、よりよい社会を築いていこうとすることをねらいとするプロジェクトで、「10万人の手形を２０２０年　東京パラリンピックに届けよう」というプロジェクトでもあります。1年生の道徳教科書の３８ページにある「オリンピック・パラリンピック」という教材の、人とのかかわりについて考える内容に関連付けて実施しました。
　講師の方の熱心なサポートのもと、ハンドスタンプに取り組む時間と、パラリンピックの動画を視聴し、パラリンピックについて学習する時間に分かれ、子どもたちは、たいへん中身の濃いひとときを過ごすことができました。お互いに手と手を合わせれば、大きな力になること、困っている人があったら、さっと温かい手を差し出せたら素敵であるということを子どもたちは学びました。