アンガーマネジメントコンサルタントである濱崎明子先生をお招きしました。高学年を対象に「イライラする気持ちと上手につきあおう」というテーマで授業をしていただきました。

１　感情ってなんだろう
２　怒ることは悪くない
３　アンガーマネジメントとは
４　怒りとは
５　怒りのしくみ
６　怒りが生まれるしくみ
７　自分の「いらいら」を考えてみよう
８　怒った時に役立つテクニック
９　怒るときに３つのルール

　児童は、「怒ることは悪くない」という先生の話に大きく反応を示しました。今回の学びを、日々の生活に生かせるように支援していきたいと考えています。

【児童の感想】
・　怒ることは、悪いことではないことを初めて知りました。
・　人間だから、イライラしてもいいんだと思いました。でも、怒り方には気をつけないといけないということを学びました。
・　怒るときの主語は相手ではなく、自分にすると相手に上手に伝わることが分かりました。怒りは二次感情であり、怒るときの前には必ず何らかの感情がある。それを考えることが大切。

１１月３０日
　３年竹組が、外国語活動の研究授業を行いました。アルファベットの活字体の大文字とその読み方に慣れしむことを目標に、発音の練習をしたり、アルファベットの歌を歌ったりしました。後半では、アルファベットを、形や読み方に着目し、各自で仲間分けをしました。アルファベットの文字が、直線や曲線の組み合わせでできていることや、発音が似ているアルファベットがあることが分かりました。

〈主題〉
だれとでもなかよく
〈教材名〉
「かずやくんのなみだ」（「小学道徳　いきるちから」日本文教出版）
〈内容項目〉
C-１１　公正　公平　社会正義
〈授業のねらい〉
　仲間には入れないことのつらさ、悲しさを理解し、誰とでも分け隔てなく、仲よくしようとする態度を養う。
〈授業の様子〉
　なかなか鬼ごっこに入れないかずやくんに気づきながらも「一緒に遊ぼう」と言えなかった「ぼく」の気持ちを考えました。かずやくんとも一緒に鬼ごっこをしたときに、「ぼく」が一番楽しいと思った理由を考えたときには、「きっとみんなで一緒に遊べたからだね」、「おもいきって言えたから気持ちもスッキリしたんだね」という意見が出ました。
日常生活をふり返り、みんなで仲よく遊べたときの様子を思い出したとき、「みんなで仲よく遊ぶと笑顔がいっぱいになって楽しい」、「一人の友達がいたら、私は声を声をかけて一緒に遊びたい」などという意見も出され、分け隔てなく、誰とでも仲よくしようという考えを深めることができました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉　
　小学校での生活に慣れ、友達同士、自分の考えを言い合える関係性もできてきました。時には、みんなが笑顔で遊ぶことができない時もありますが、いろいろな友達と遊べるようになってきました。誰とでも仲よくすることの楽しさ、おもしろさについて話し合ってみてください。