〈主題〉
みんなが使う物
〈教材名〉
きいろいべんち(「あかるいこころ」1年 愛知県教育振興会)
〈内容項目〉
C-⑩ 規則の尊重
〈授業のねらい〉
みんなで使う物を大切にし、迷惑をかけないようにする気持ちを高める。
〈教材のあらすじ〉
ともことたかしは、公園の黄色いベンチに靴のまま乗り、紙飛行機を飛ばして遊びました。その後、場所をブランコに変えて遊んでいると、女の子とおばあさんがやってきて、女の子が黄色いベンチに座ります。おばあさんが、女の子のスカートが汚れていることに気付き、「スカートが泥で汚れていますよ」と声をかけました。それを見聞きしていともことたたかしが思ったことは。
〈授業の様子等〉
教師の「『はっ』として顔を見合わせたとき、二人はどんなことを考えたでしょう」という問いかけに、子どもたちからは、「悪いことをしたな」「ベンチに乗らなければよかった」「悪いことをしなければよかった」などの意見が出されました。その後の意見交流を通して、子どもたちは、公園などのみんなで使う場所やみんなで使う物は、大切にし、他の人の迷惑にならないように使おうとする気持ちを高めることができました。
〈家族で話し合ってほしいこと〉
身近にある公共の場所を例にあげて、みんなが使う場所を利用するときに、どのようなことに気をつけたらよいか話し合ってみてください。
みんなが使う物
〈教材名〉
きいろいべんち(「あかるいこころ」1年 愛知県教育振興会)
〈内容項目〉
C-⑩ 規則の尊重
〈授業のねらい〉
みんなで使う物を大切にし、迷惑をかけないようにする気持ちを高める。
〈教材のあらすじ〉
ともことたかしは、公園の黄色いベンチに靴のまま乗り、紙飛行機を飛ばして遊びました。その後、場所をブランコに変えて遊んでいると、女の子とおばあさんがやってきて、女の子が黄色いベンチに座ります。おばあさんが、女の子のスカートが汚れていることに気付き、「スカートが泥で汚れていますよ」と声をかけました。それを見聞きしていともことたたかしが思ったことは。
〈授業の様子等〉
教師の「『はっ』として顔を見合わせたとき、二人はどんなことを考えたでしょう」という問いかけに、子どもたちからは、「悪いことをしたな」「ベンチに乗らなければよかった」「悪いことをしなければよかった」などの意見が出されました。その後の意見交流を通して、子どもたちは、公園などのみんなで使う場所やみんなで使う物は、大切にし、他の人の迷惑にならないように使おうとする気持ちを高めることができました。
〈家族で話し合ってほしいこと〉
身近にある公共の場所を例にあげて、みんなが使う場所を利用するときに、どのようなことに気をつけたらよいか話し合ってみてください。
![RIMG0030](https://sakura-e.yatomi-schoolnet.jp/files/2017/06/RIMG0030-230x172.jpg)
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