〈主題名〉
感謝の気持ちをもって
〈資料名〉
なかよし　しゅうかい
〈内容項目〉
感謝　Ｂ－⑧
〈授業のねらい〉
　学校生活をよりよくするために働いている、周りの人たちに対する、感謝の心情を養う。
〈資料のあらすじ〉
　ひろこは、なかよし集会のとき、自分の不注意でスタンプカードをなくしてしまいます。おにいさんやおねえさんは、「だいじょうぶ。きっとみつかるよ」と言ってひろこを励まします。でも、ひろこの心はすっきりしません。するとおねえさんが、トイレに忘れてあったカードを見つけて、届けてくれました。みんなは拍手をしました。
〈授業の様子等〉
　教師の「あなたがひろこだったら、お姉さんたちのどのような行動に、お礼を言いますか」という問いかけに、「カードを探してくれたこと」「励ましてくれたこと」「拍手をしてくれたこと」などの意見が出されました。その後の意見交流により、子どもたちは、感謝することの大切さに気付くとともに、進んで感謝の気持ちを伝えようとする思いをもつことができました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉
　家庭生活を振り返り、家族でお互いに感謝の気持ちを言葉で伝え合いましょう。家族のどのような行いに対して感謝しているのか、具体的に伝え合えるとよいと思います。

〈主題名〉
友達のことを考える
〈資料名〉
二わの　ことり（あかるいこころ　１年）
〈内容項目〉
Ｂ－⑩　友情
〈ねらい〉
損得ではなく、友達を思い、行動することの大切さに気付かせる。
〈資料のあらすじ〉
　みそさざいは、やまがらの誕生日に招待されながら、うぐいすの家に音楽の稽古にをするためにでかけてしまいます。うぐいすの家には、たくさんのごちそうが並んでいました。しかし、みそさざえは、うぐいすの家を途中で抜け出し、一人で淋しくしているやまがらの家を訪ねます。そこには、小さな木の実しかありませんでしたが、二人は仲良く食べることができました。
〈授業の様子等〉
　教師の「喜んだやまがらを見て、みそさざえはどんなことを考えたのだろう」の問いかけに、子どもたちからは、「誕生日に行ってよかった」「やまがらさんは嬉しいだろうな」「みんなも呼んでこよう」など、多くの意見が出されました。その後の意見交流によって、「友達との関わり」について考えを深めることができました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉
　家族が、互いに友達との関わりから学んだことや考えたことを発表し合い、友達を大切にするとはどんなことなのか、話し合って見てください。

〈主題名〉
家族の役に立つ
〈資料名〉
とつぜんの雨ふり（「２年生のどうとく」文溪堂）
〈内容項目〉
家庭生活の充実　Ｃ－⑬
〈授業のめあて〉
　家庭生活において、自分のできることを進んで手伝うなど、積極的に家族と関わり、家族の一員として役に立とうとする気持ちを高める。
〈資料のあらすじ〉
　テレビに夢中だったあきおは、おばあさんに頼まれ、しぶしぶ傘を持って駅にお父さんを迎えに行きます。ところが、途中で突然雨が降り出します。あきおは、お父さんのことが心配になります。
〈授業の様子等〉
　教師の「あなたがあきおだったら、家族のためにどうしますか」の問いかけに、子どもたちからは「喜んでもらえるから、言われたらお手伝いをする」「言われなくても、家族の役に立ちたい」などの意見が出され、その後の意見交流を通して、家庭生活の充実について考えを深めることができました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉
　お手伝いだけでなく、どんなことで、家族がお互いに役に立ったり助け合ったりできるかについて、話し合ってみてください。