〈主題〉
よりよいきまり
〈教材名〉
「クラスのきまり」（「生きる力６年」日本文教出版）
〈内容項目〉
Ｃ－１２　規則の尊重
〈授業のねらい〉
　罰の意味について考えることを通して、きまりの意義を理解し、自分は何をするべきか考え、義務を果たそうとする心情を育てる。
〈授業の様子〉
　教師の「あなたなら、よりよいきまりを考えるに当たって、どんなことに気を付けますか」という問いかけに、児童からは「友達の意見を取り入れ、みんなが気持ちよく守ることができるきまりにする」「罰を与えず、相手の気持ちを考えたきまりにする」などの意見が出されました。その後の意見交流を通して、集団の規律には、個々の責任ある行動を果たすことが大切であるという考えを深めることができました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉
　学校や家庭、地域でのきまりを守ることを話題にして、何を大切にするべきか話し合ってみてください。

　〈主題〉
あいさつは　いい　きもち
〈教材名〉
「あいさつ」　（「小学道徳　いきるちから」日本文教出版）
〈内容項目〉
　Ｂ－８　礼儀
〈授業のねらい〉
　どんなときにどんな挨拶をするのか、そのとき互いがどんな気持ちになるのかを考え、進んで気持ちのいい挨拶をしようとする心情を育てる。
〈授業の様子〉
　教師の「挨拶をすると、どんな気持ちになりますか」という問いかけに、児童からは「みんながうれしい」「えがおのあいさつをもらうとうれしくなる」「こころがあたたかくなる」などの意見が出されました。挨拶をすると心地よくなること、互いに笑顔になったりすること、もっと挨拶がしたくなったりすること、明日への力になることなどを感じ取り、挨拶の大切さについて考えを深めることができました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉
　日常の生活の中で、どんなときにどんな挨拶をするとよいのか。また、気持ちのよい挨拶ができたときの互いの気持ちについて話し合ってみてください。