道徳通信「心のとびら」 No.60
カテゴリー:
研修・研究関係
平成29年7月11日 1年竹組道徳研究授業
〈主題〉
親切の力
〈教材名〉
ごろりん ごろん ころろろろ (香山美子作 ひさかたチャイルド)
〈内容項目〉
B-⑦ 親切
〈授業のねらい〉
身近な人に温かい心で接し、親切にしようとする意欲を高める。
〈教材のあらすじ〉
うさぎさんが、丸いテーブルを作りました。それを、みんなが来るところに運んでいく途中、ろばさん、きつねさん、くまさん、りすさんが、黙ってテーブルを運ぶお手伝いに加わってくれました。手伝いが増える毎に、テーブルを乗せた車が、ごろりん、ごろん、ころろろろと軽くなっていきます。
〈授業の様子〉
教師の「『親切のもつ力』とはどんな力でしょう」という問いかけに、子どもたちは、「人を優しくする力」「がんばろうとする力」「心をあたたかくする力」などの意見が出されました。その後の意見交流を通して、子どもたちは、進んで親切にしようとする気持ちを高めることができました。
〈家族で話し合ってほしいこと〉
人に親切にして気持ちよかったことや、人に親切にされて嬉しかったことなどを話題にし、親切にはどんな力があるのか、家族で話し合ってみてください。
親切の力
〈教材名〉
ごろりん ごろん ころろろろ (香山美子作 ひさかたチャイルド)
〈内容項目〉
B-⑦ 親切
〈授業のねらい〉
身近な人に温かい心で接し、親切にしようとする意欲を高める。
〈教材のあらすじ〉
うさぎさんが、丸いテーブルを作りました。それを、みんなが来るところに運んでいく途中、ろばさん、きつねさん、くまさん、りすさんが、黙ってテーブルを運ぶお手伝いに加わってくれました。手伝いが増える毎に、テーブルを乗せた車が、ごろりん、ごろん、ころろろろと軽くなっていきます。
〈授業の様子〉
教師の「『親切のもつ力』とはどんな力でしょう」という問いかけに、子どもたちは、「人を優しくする力」「がんばろうとする力」「心をあたたかくする力」などの意見が出されました。その後の意見交流を通して、子どもたちは、進んで親切にしようとする気持ちを高めることができました。
〈家族で話し合ってほしいこと〉
人に親切にして気持ちよかったことや、人に親切にされて嬉しかったことなどを話題にし、親切にはどんな力があるのか、家族で話し合ってみてください。
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研修・研究関係
「地域に働きかけるあいさつ運動」を始めました
7月3日、今日から『地域に働きかけるあいさつ運動』を始めました。5・6年生が、市役所前のスクランブル交差点と前ヶ須交差点に立ち、地域の方々や地域で働く方々に「おはようございます」とあいさつをしました。通りかかる方々が「おはようございます」とあいさつを返してくださることも多く、交差点は温かい雰囲気に包まれました。
この運動は、7月7日(金)まで行う予定です。
この運動は、7月7日(金)まで行う予定です。
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![CIMG0272](https://sakura-e.yatomi-schoolnet.jp/files/2017/07/CIMG0272-230x172.jpg)
![DSC02753](https://sakura-e.yatomi-schoolnet.jp/files/2017/07/DSC02753-230x129.jpg)
![DSC02760](https://sakura-e.yatomi-schoolnet.jp/files/2017/07/DSC02760-230x129.jpg)
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