〈資料名〉
心と心のあく手
〈内容項目〉
Ｂ－２　思いやり・親切
〈授業のめあて〉
　相手を思いやり、進んで親切をする気持ちを高める。
〈資料のあらすじ〉
　足の悪いおばさんを助けようと、声をかけたぼく。しかし断られてしまいます。後日、再び会ったときには、そっと後ろからついていくことにしました。
〈授業の様子等〉
　「本当の親切」とは何かについて話し合いました。子どもたちは、最初は戸惑っていましたが、意見を交換するにつれて、「親切は、相手のことを考え、相手の気持ちや状態に合わせてすることが大切」という意見が多く出されました。また「親切とは、押しつけるものではなく、相手が必要としていることをすること」という意見も出されました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉
　家族間や、身近なところで行う親切を例に、本当の親切とは何かについて話し合ってみてください。

　７月１３日、講師の先生をお招きし、教員の授業力を高めるための研修を行いました。講師の先生には、５名の若手教員の授業を見ていただき、様々な角度から授業力を高めるための具体的な手だてを教えていただきました。

　７月１１日､１年生と６年生が､ペア学年でプールに入りました。はじめに、低学年用プールで「じゃんけん列車」をして親睦を深めました。次に、６年生が１年生をおんぶして、中・高学年用プールに入りました。１年生は、ふだん入ることができない深いプールに入り、大喜び。６年生も笑顔で１年生に声をかけていました。