〈資料名〉
サマーボランティア
〈内容項目〉
勤労・社会奉仕・公共心
〈授業のめあて〉
社会に奉仕することの大切さを理解し、人のために役立とうとする意欲を高めます。
〈資料のあらすじ〉
　博史は、コミュニティーセンターから、遠く離れたおばあさんの家までお弁当を届けるボランティアの仕事を引き受けました。おばあさんは、「ありがとう」と言って喜んでくれます。しばらく経ったある日、博史は、届ける仕事を休みたいと思います。しかし、母に「よく考えて」と言われ、しぶしぶおばあさんの家にお弁当を届けます。
〈授業の様子〉
　「おばあさんが喜んでくれることも幸せだが、人を助ける活動をすることで、自分の心も温かくなると思いました」「いやいややるのではなく、自分から進んで活動することがボランティアとして大切なことだと思います」などの意見が出されました。子どもたちは、自分とは違った考えや意見にふれ、道徳的価値を感じ取ることができたようです。
〈家族で話し合ってほしいこと〉
　働くことや奉仕することについて話し合ったり、地域清掃など、機会をみつけて、お子様とともに体験を共有したりしてほしいと思います。

〈資料名〉
きそく正しく気もちのよい毎日を
〈内容項目〉
１－（１）自立心・自律性
〈授業のめあて〉
　健康や安全に気をつけ、身の回りを整え、規則正しく生活しようとする気持ちを高めます。
〈資料のあらすじ〉
　まず、気持ちのよい１日をすごすために、どのようなことに気をつけるとよいかを考えます。その後、資料内の机やロッカーの中の絵と自分のそれらの中を比較し、よい点や改善点を見つけます。
〈授業の様子〉
　資料の絵をもとに、自分の生活をふり返らせることにより、児童が、普段の生活の良い点や問題点を共有することができました。
〈家庭で話し合ってほしいこと〉
　部屋の中の整頓や帰宅後の生活のしかたなど、家での生活について話し合っていただけるとよいと思います。