2020年12月16日（水）
４年竹組からはリコーダーの音色が響いてきました。
松組からは、英語が聞こえてきました。英語の文章を聞き、教科書に気がついたことをメモしました。じっくりと耳をすませ、聞いたことのある単語を聞きとろうとする姿が印象的でした。
４年竹組からはリコーダーの音色が響いてきました。
松組からは、英語が聞こえてきました。英語の文章を聞き、教科書に気がついたことをメモしました。じっくりと耳をすませ、聞いたことのある単語を聞きとろうとする姿が印象的でした。
授業めぐり
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物のあたたまり方（４年 理科）
2020年12月11日（金）
示温インク（サーモインク）を入れた容器を熱し、水の温まり方を調べました。はじめに、温められた水がどのように動き、全体が温まっていくのかを予想を立てました。その後、実験を行いました。示温インクは約40℃で青色からピンク色に変化します。色が変化すると、子どもたちは驚きの声をあげながらも、変化の様子をしっかりと記録しました。
示温インク（サーモインク）を入れた容器を熱し、水の温まり方を調べました。はじめに、温められた水がどのように動き、全体が温まっていくのかを予想を立てました。その後、実験を行いました。示温インクは約40℃で青色からピンク色に変化します。色が変化すると、子どもたちは驚きの声をあげながらも、変化の様子をしっかりと記録しました。
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ドリームマップ（４年生 総合的な学習）
2020年11月11日（水）
「ゆめどり」の講師の方々をお招きして、ドリームマップ制作を行いました。実際に社会で働いている方からの話を聞くことができ、子どもたちにとってよい刺激となりました。講師の方々の温かい声かけのもと将来に思いを馳せ、その思いをマップという形にしました。そして、そのすてきな未来に向かって今の自分にできること、夢へとつながる具体的な第１歩について考えました。最後に、自分の作ったドリームマップについて、皆の前で発表しました。
２０歳まであと半分となった４年生の子どもたち。職業や生活、将来の自分を思い描くことで、今の自分を見つめ、自分のことを今まで以上に好きになってくれたと思います。
「ゆめどり」の講師の方々をお招きして、ドリームマップ制作を行いました。実際に社会で働いている方からの話を聞くことができ、子どもたちにとってよい刺激となりました。講師の方々の温かい声かけのもと将来に思いを馳せ、その思いをマップという形にしました。そして、そのすてきな未来に向かって今の自分にできること、夢へとつながる具体的な第１歩について考えました。最後に、自分の作ったドリームマップについて、皆の前で発表しました。
２０歳まであと半分となった４年生の子どもたち。職業や生活、将来の自分を思い描くことで、今の自分を見つめ、自分のことを今まで以上に好きになってくれたと思います。
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